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学科教学中学生创新能力培养的研究论文(附论文PDF版下载)

发布时间:2019-03-28 15:39:12 来源:职称论 我要评论














职称论(zhichenglun.com):
 
摘 要:在各学科教学中,要遵循素质教育的基本思想, 把培养学生的创新能力放在首位。要加强学生学习主动性的培养,激发学生的创新意识,充分发挥学科的教学特长,为学生创新能力的提升提供必备的基础知识和技能,并在思维方式方面进行发散式和创新式的训练。

关键词:学科教学;创新能力;培养

以素质教育思想为指导, 各学科教师在教学的过程中要扎实地推进素质教育改革活动, 把培养学生的创新能力放在重要的位置上。创新并不是凭空产生的,要把意识形态的创意想法转变成物质形态的实际创造物, 创新能力才真正有所依归。 下面,我将主要围绕各学科教学中创新能力的培养问题, 谈自己的一些认识。

一、在各学科教学中,促进学生大胆质疑精神的发展

在学科教学之中,要让学生积极地思考,一方面跟上教师的思路,另一方面能在教师的引导下提出更多的疑问。带着疑问进行学习,学生才能在不断的探索和解决疑问的过程中,学会更多的知识,同时也有助于学生思维的发散性训练。 例如, 在语文学科的教学中,教师是围绕着一篇课文来进行教学的, 并且以课文为基本的原点向外发散, 促使学生主动地寻求更多的阅读和知识整理工作。如讲授《黔之驴》时,教师可以这样引导:“驴老实本分,任劳任怨,在北方农村是重要的劳动力, 怎么会留下‘黔驴技穷’‘庞然大物’的骂名呢? ”学生可能会说:“驴本来是拉车拉磨干活的,无车无磨,无活可干,当然也就无用武之地,可偏有‘好事者船载以入’,导致驴最后被老虎吃掉。 所以,让驴有这样悲惨的命运的罪魁祸首,应当是好事者。”学生可能会有各种各样的回应和想法。然而,学生如果能够从多个角度去思考问题,使自己的答案不落入俗套,这样的回应无疑是非常具有创新价值的,难能可贵的,很好地开阔了大家的思路。

二、在学科教学中注重理论和实际相联系,促进学生创新能力的发展

在任何一门学科知识的教学中, 教师都要认识到学科知识只有和实际的应用结合起来, 才能发挥其自身的价值。 所以,理论知识的教学要与实践相结合,才能更好地让学生灵活地掌握知识和技能,提高他们在实际应用过程中的熟练度。美国教育家杜威说过:“最好的教育就是从生活中学习。 ”比如, 在数学教学中就要特别注重理论和实际相结合, 从而做好教学工作。 数学本身就是一门理论与实践相联系的学科,因而, 在教学过程中,更要注重巧设问题,将抽象的知识与实际相联系,保证学生的好奇心,使学生的探索欲望得到满足,激起学生内心深处的学习动机。同时,也要鼓励学生在实践中去理解数学的基本概念,理解数学在生活的方方面面中如何去应用。例如,在数学中我们会学习到统计的知识,而在各大体育赛事上统计知识应用得非常普遍,因此,要让学生在实际的应用中去理解基本的数学知识, 并且引导学生用创新的理念在生活中去使用这些知识, 让他们的头脑变得更加灵活, 不墨守成规,带着更多的创新创意去创造美好生活。

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三、培养学生创新能力,促进学生行动力的增强

要让学生的创新能力真正有所提高, 教师就要特别注重培养学生在实际学习过程中的行动力, 不要让学生做知识上的巨人,行动上的矮子。 只有在真正的应用之中,学生才能更加灵活地掌握这些知识, 并且在知识掌握的基础上有进一步的思考探索,甚至有所创新。而作为整个学科教学过程中的主导者,教师的行动力也要变得更加快速有效,具有更强的创新性。 在实践中教师可能会遇到更多的、更实际的问题,但是无论如何不要气馁,要相信自己的行动最终能够战胜困难。 出现问题证明了自己的构思还不够完善,还需要不断地实践。 其实创新教学的成功并不难,成功者与失败者的区别在于行动力上的强弱。所以,作为学生学习过程中的指导者,教师在各个方面也要成为学生学习的榜样。 只有具备更强的行动力,把一些经过充分论证的想法进行积极的实践, 把思想变为行动才能更好地抓住机会,创新创造,给学生带去更加优质的高效课堂。

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四、创造形式多样的课外学习活动,促进学生创新能力的提高

在贯彻素质教育的过程中, 教师要加强学生创新能力的培养,这就需要结合课上课下,让学生更加全方位地理解并建构知识体系, 促进学生在课外学习活动中提高知识的应用水平。例如,地理学科就特别需要学生能够有更多的课外实践学习过程。在教学《世界地形》前,教师指导学生在课外时间利用沙土等材料,分小组制作陆地五种基本类型的地形模型,在课堂上介绍本组的作品,并对其他小组的成果进行点评。课堂内外密切配合,学生的探究活动才会更加深入,而且能够很好地提升学生的动手能力以及小组合作学习的能力, 在实践活动中不断提高学生对于知识的掌握度, 并且能够带着创新的精神、探索的意识去学习地理科学,综合地讲各门学科的知识, 并将其应用到实际的生活探索和实践中去。

总之,在各学科教学中,教师要积极地将培养学生创新能力的任务渗透到日常的教学工作中。 要认真地研究每一门学科的具体特点,结合学科的知识框架来进行创新能力的培养。要让学生正确认识创新, 能够合理地将自己的创新创意想法变成实际的创造物。鼓励他们在创新活动中的积极性,给学生的创新创造提供更多的精神和物质方面的支持。

参考文献:
[1]李珊.浅谈初中语文课堂教学创“新”[J].才智,2018(28).
[2]崔维忠.探索跨学科教学培养创新能力[J].基础教育,2006(10).

[责任编辑 李爱莉]
 
学科教学中学生创新能力培养的研究论文(附论文PDF版下载):
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